Comments on: Educ’nat point com

By: beurkbeurk

beurkbeurk — Mon, 26 Oct 2009 13:11:16 +0000

je tombe par hasard sur cet article, je suis écoeurée devant tant de critiques faites envers l’EN. alors je propose à ceux qui trouvent que l’EN ne vaut pas un clou d’éduquer eux mêmes leurs enfants à la maison. et puis on en reparlera.
après l’EN est loin d’être parfaite alors effectivement comblez donc de votre côté les manques que vous décelez.
tous les enfants n’ont pas la chance d’avoir des parents comme vous!

By: Impat

Impat — Sun, 25 Oct 2009 11:40:35 +0000

Sophie:
“…De toute façon, je me demande si, informatique ou pas, l’EN n’a pas tout foutu en l’air il y a 20 ans, en renonçant à éduquer les mômes, préférant les “adapter”…

Je crains que ce ne soit pire encore, l’EN a plutôt cherché à s’adapter aux enfants. Par exemple en les dispensant d’efforts.

By: Philantrope

Philantrope — Sun, 25 Oct 2009 10:12:09 +0000

Excellent article. L’éducation nationale marche sur la tête en perdant de vue que l’informatique n’est qu’un outil à moins qu’il ne s’agisse d’embrigader les esprits des apprenants citoyens. L’esprit critique recule de plus en plus dans cette institution qui devrait pourtant le défendre! C’est tellement vrai que les enseignants tels les ravis de la crêche gobent toutes ces pseudo innovations pédagogiques.

By: laura

laura — Sat, 24 Oct 2009 21:01:55 +0000

“Sophie,
Paix aux femmes de bonne volonté!
Non je ne faisais pas allusion à vos enfants.
Oui, j’ai passé ma journée à écrire diverses choses dont quelques billevesées sur Causeur.
Et je commence à radoter, les mots se jettent sous ma plume comme des poules sous un tracteur….”

voici quelqu’un qui n’a jamais vu de poules près d’un tracteur, ou conduit de tracteur à proximité de poules, ou approché un espace avec tracteur et poules !!!
que signifient ces joutes verbales auto-suffisantes ?
revenir à l’informatique : si les machines étaient opérationnelles dans les écoles, ce serait un vrai plaisir…
voici des statistiques à combler : non pas combien de postes informatique/élèves mais combien de postes informatiques fonctionnent-ils dans les collèges et lycées en France ?

By: Sophie

Sophie — Sat, 24 Oct 2009 09:54:04 +0000

De toute façon, je me demande si, informatique ou pas, l’EN n’a pas tout foutu en l’air il y a 20 ans, en renonçant à éduquer les mômes, préférant les “adapter”.

By: nadia comaneci

nadia comaneci — Fri, 23 Oct 2009 17:18:47 +0000

Il ne doit pas être trop dur, le B2I, les résultats du brevet sont meilleurs encore que ceux du bac, quasiment le score parfait.

By: Claribelle

Claribelle — Fri, 23 Oct 2009 13:36:23 +0000

Trop d’informatique pour l’informatique ne sert à rien et coûte cher. Entre les professeurs hermétiques à la chose et les pannes, il est encore loin le temps où tout se fera via l’informatique; et tant mieux pour les yeux de nos enfants !
Mais c’est tellement facile comme annonce et tellement “branché” (c’est le cas de le dire) ! Devinez qui paie ces magnifiques tableaux interactifs et autres ordinateurs ? Au lycée, c’est la Région; au Collège, c’est le département; en primaire, c’est la commune ! Autant dire que voilà une annonce qui ne coûtera rien au budget de l’Education Nationale mais toujours un peu plus aux contribuables que nous sommes.
De plus ce diktat de l’informatique nécessaire et obligatoire vient de franchir un nouveau cap avec l’intégration du B2I dans le brevet des collèges. Avant, si t’étais bon en maths mais pas en français (ou vice-versa), tu compensais l’un par l’autre ou tu mettais le paquet en sport. Maintenant, si t’as pas le B2I, t’auras pas le Brevet !

By: Odilon

Odilon — Fri, 23 Oct 2009 11:12:51 +0000

@Quentin
La méthode assimil avec des cassettes audio ça existe depuis longtemps, mais ça n’a pas dégraissé le mammouth. Si les enfants apprenaient par eux-mêmes, avec ou sans ordis, il n’y aurait pas besoin de profs. Je n’ai pas l’impression qu’on va dans ce sens.

By: Impat

Impat — Fri, 23 Oct 2009 07:55:00 +0000

Sophie, les montées en altitude semblent faites pour vous. Je vous souhaite longues et fréquentes croisières, mais rien ne vaut la voltige ! Les coups de foudre, aussi, peuvent apporter beaucoup…

By: Quentin

Quentin — Fri, 23 Oct 2009 07:45:53 +0000

@jjacquesb
C’est sympa de penser par poncifs (les powerpoints c’est mal, l’ordinateur c’est mal, les e-mails, eh ouais ça aussi c’est mal) mais y a un moment où faut regarder la réalité en face. L’intérêt d’un cours d’économie sans powerpoint ? 0. Aucun graphique donc aucune idée des proportions, des flux et des évolutions. L’intérêt d’un cours d’histoire sans iconographie ? Faible. Pas de visages sur les noms, de cartes commentées, de diagrammes institutionnels.
Alors oui, j’ose qualifier l’auteur de pathétique du fait que cette article n’est qu’une charge absurde et suicidaire contre la modernité (notion ambiguë certes). On devine simplement une haine de la nouveauté qui ici, se pose sans alternative (l’auteur ne propose rien, il dénigre avec ironie). La schizophrénie est d’autant plus frappante que cette révolution permet de dégraisser impitoyablement le mammouth (cf. chez nous, 50% d’heures d’anglais en moins qui passent sur internet, principalement les notions grammaticales).

By: Odilon

Odilon — Fri, 23 Oct 2009 06:58:21 +0000

C’est vrai que les ordinateurs peuvent être utiles pour l’enseignement. On peut en imaginer quelques usages utiles. Mais on peut aussi en imaginer des usages inutiles, redondants voire néfastes. Et comme ce sont des machines universelles, on peut aussi concrétiser ces mauvaises idées, et les imposer. Il ne faut pas sous-estimer l’imagination des pédagogues et des technocrates enthousiastes, qui ont déjà largement fait leurs preuves…

By: jazzman

jazzman — Fri, 23 Oct 2009 06:00:08 +0000

@xly
Montreux 1981, toute ma jeunesse, j’y travaillais comme placeur. Je devais être en congé ce soir-là, dommage.

By: Midas

Midas — Fri, 23 Oct 2009 04:57:08 +0000

Merci Odillon

Il y a effectivement un petit probleme en (0,0)

By: Loulou

Loulou — Thu, 22 Oct 2009 22:30:30 +0000

Cher auteur de cet article,

N’en faites pas trop dans la modernologie, vous le faites assez mal, c’est indigeste et, à la longue, complètement con mon pauvre vieux.

By: xly

xly — Thu, 22 Oct 2009 22:04:08 +0000

En forme de canelloni, de carré nantais, de crottin de chavignolles, de fougère …au choix.

By: xly

xly — Thu, 22 Oct 2009 21:59:14 +0000

@Sophie, Nadia, Bérénice…et les autres (tient ça pourrait faire le titre d’un film !)
“même si ce n’est pas une tare d’appartenir au sexe faible (?)”

“Les hommes ne sont que des hommes…mais les femmes sont des Surhommes”

By: Sophie

Sophie — Thu, 22 Oct 2009 21:56:02 +0000

En outre, Xly, Rackam nous affirmé que vous étiez en forme (20:22).

Fort bien.

Mais il ne nous a pas dit en forme de quoi….

By: xly

xly — Thu, 22 Oct 2009 21:36:38 +0000

Sorry – Montreux 1981 Je sens que je m’éloigne du sujet .

By: PMB

PMB — Thu, 22 Oct 2009 21:27:59 +0000

(On devrait dire Carré Nantais (car c’est sa forme – mais Curé ça vend mieux !)

Combat perdu d’avance, cette diatribe anti-ordi à l’école. Il vaut mieux se battre (et bien des profs le font) pour que les élèves sachent maîtriser ce qui doit rester un outil et qu’ils devront savoir maîtriser dans leur vie professionnelle (sauf s’ils occupent un poste honorifique à l’EPAD :-)

By: Sophie

Sophie — Thu, 22 Oct 2009 21:26:08 +0000

Xly, vous n’êtes pas gentil. J’y suis à Canossa, à genoux sur les braises, pour une bêtise qui m’a échappé, bénissant le ciel que mes enfants ne consultent pas mon ordi.

Vous vous amusez bien au fumoir?